Université Laval
Faculté des
sciences infirmières

Service de placement étudiants

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Bureau de la direction des programmes

Encadrement aux cycles supérieurs

Une formule audacieuse qui permettra aux participantes et aux participants de prendre une part active aux échanges
Venez:
  • Apprendre et échanger avec les milieux.
  • Faire la promotion de vos projets à un auditoire en visant la création d'un potentiel partenariat, jumelage ou mentorat.
  • Vendre vos idées dans un espace scientifique animé par un panel d’experts issus de la recherche, du milieu clinique, de l’industrie et qui reçoivent une brochette de candidats étudiants devant rivaliser d’originalité et user de stratégie afin de les convaincre du potentiel de leur idée.
  • Vous préparer au concours « Ma thèse en 180 secondes » de l’ACFAS et contribuer au rayonnement de la FSI.
  • Communiquer vos résultats de recherche en lien avec le thème proposé.


Les propositions doivent porter sur votre projet d’étude et faire émerger ou mettre en place des conditions, des interventions, des stratégies, des services favorables à un vieillissement optimal pour le plus grand nombre. Les communications présentant une « recension des écrits » ou une réflexion « théorique ou méthodologique » devront utiliser les éléments classiques de ces types de présentation (problématique, objectifs, processus de recension et d’analyse, conclusions) afin aussi de faire ressortir la dimension entrepreneuriale et de souligner les pistes de solution dans la présentation. 

Toutes les communications seront soumises à l'étude du comité scientifique qui jugera de la pertinence des résumés et de leur rigueur scientifique. Les communications sélectionnées pourront prendre la forme d'une plénière (30 minutes), d’une présentation lors d’un atelier thématique ou d'une affiche.

 

Participer à la prochaine séance d'information le 13 février 2020, de 11h45 à 12h20 - (local à déterminer)

Bourses de l'Ordre régional des infirmières et infirmiers du Québec (ORIIQ)

Bourse Danielle-Blondeau – 1 000 $
Récipiendaire: Iris Aboulhouda, étudiante au baccalauréat en sciences infirmières – Profil recherche

Bourse Édith-Côté – 1 000 $
Récipiendaire: Valérie Pâquet , étudiante au baccalauréat en sciences infirmières 

Bourse Louise-Desmarais – 1 500 $
Récipiendaire: Laurence Fortier, étudiante à la maîtrise en sciences infirmières stage-essai

Bourse Geneviève-Lamarre – 1 500 $
Récipiendaire: Chloé Lévesque Gagné, étudiante à la maîtrise en sciences infirmières avec mémoire

Bourse Gertrude Bourdon – 1 500 $
Récipiendaire: Audrey Lambert, étudiante à la maîtrise en sciences infirmières avec mémoire

Bourse Denise Lévesque-Boudreau – 2 500 $
Récipiendaire: Myriam Gauthier, étudiante au doctorat en sciences infirmières

Vous avez des questions sur votre dossier scolaire, votre cheminement universitaire ou sur le domaine de la recherche? Notre équipe à la direction des programmes est là pour vous renseigner, vous guider, vous offrir aide et conseils au sujet de l’inscription aux cours, de la reconnaissance des acquis ou pour toute autre question tout au long de votre cheminement. Vous pourrez aussi y obtenir de l'information sur nos programmes d'études et l'admission.
 
Veuillez adresser votre question en utilisant l'adresse courriel appropriée:  

 

Vous pouvez nous joindre par téléphone au :
418-656-2131, poste 406713
877-606-1122, poste 406713
 

 

Venez nous rencontrer au local 3645 du pavillon Ferdinand-Vandry. 
 
 
Nos heures d'ouverture:

Lundi au vendredi
8h30 à 12h
13h à 16h30

 

 

Les grandes étapes

 

Étape 1 | Préalablement aux stages
 
Tous les cours doivent être terminés avant de s'inscrire au premier stage. 


Étape 2 | Les stages cliniques en milieu hospitalier et en clinique spécialisée
 
Important :  Le programme exige que les stages soient suivis à temps complet pour les sessions visées.
 
  • 1er stage
     
Le Stage I - Développement des compétences en soins aux adultes vise le développement des compétences cliniques en sciences infirmières et en sciences médicales essentielles à l'exercice du rôle IPS. Ces compétences permettent la prise en charge optimale des personnes adultes en deuxième et troisième ligne. 

Si vous avez un échec à ce 1er stage, vous aurez la possibilité de vous y inscrire de nouveau. Une seule reprise de ce stage est possible. Un deuxième échec mène à l’exclusion du programme.
 
 
  • 2e stage
     
Le Stage II - Intégration des compétences en soins aux adultes permet de poursuivre l'application des méthodes et des procédures propres à son champ de pratique et de planifier son apprentissage, avec votre superviseur(e), en vue d'approfondir les connaissances et les habiletés nécessaires, compte tenu du contexte de travail où vous exercerez vos fonctions. Vous devrez intégrer, de façon explicite dans votre pratique clinique, les notions acquises.

Un échec à ce 2e stage conduit à l’exclusion du programme sans possibilité de reprise.
 

 
Le rapport de stage: rédaction tout au long de la formation
 
Le Rapport de stage en soins aux adultes permet de démontrer votre capacité de traiter systématiquement et rigoureusement d'une problématique intellectuelle se rapportant à votre domaine d'études. Ce rapport témoigne de l'intégration des connaissances acquises en sciences infirmières et médicales et du développement de sa capacité d’analyse. La rédaction du rapport de stage se fait tout au long de la formation. 

Les grandes étapes

Étape 1 | Préalablement aux stages
 
Le cours doivent être terminés avant de s'inscrire au premier stage. 


Étape 2 | Les stages cliniques

 

Important:  Le programme exige que les stages soient suivis à temps complet pour les sessions visées.

 

  • 1er stage
     

Le Stage I - Développement des compétences en soins PL vise le développement des compétences cliniques en sciences infirmières et en sciences médicales essentielles à l'exercice du rôle IPS. Ces compétences permettent la prise en charge optimale des personnes de tous âges en première ligne.

 

Si vous avez un échec à ce 1er stage, vous aurez la possibilité de vous y inscrire de nouveau. Une seule reprise de ce stage est possible. Un deuxième échec mène à l’exclusion du programme.

 

 

  • 2e stage
     
Le Stage II - Intégration des compétences en soins PL permet de poursuivre l'application des méthodes et des procédures propres à son champ de pratique et de planifier son apprentissage, avec votre superviseur(e), en vue d'approfondir les connaissances et les habiletés nécessaires, compte tenu du contexte de travail où vous exercerez vos fonctions. Vous devrez intégrer, de façon explicite dans votre pratique clinique, les notions acquises.

 

Un échec à ce 2e stage conduit à l’exclusion du programme sans possibilité de reprise.
 
 
 
Le rapport de stage: en rédaction tout au long de la formation

 

Le Rapport de stage en soins de première ligne permet de démontrer votre capacité de traiter systématiquement et rigoureusement d'une problématique intellectuelle se rapportant à votre domaine d'études. Ce rapport témoigne de l'intégration des connaissances acquises en sciences infirmières et médicales et du développement de sa capacité d’analyse. La rédaction du rapport de stage se fait à travers les cours et se termine avec les stages.  

Témoignage

 

JULIA

Diplômée à la Maîtrise-DESS en sciences infirmières - Pratique spécialisée en soins à la clientèle adulte


J’ai choisi de poursuivre mes études supérieures à la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval pour la qualité de l’enseignement et du corps professoral, ainsi que pour leur vision axée sur le potentiel et l’avenir brillant de la profession infirmière.
 
Le programme de Maîtrise-DESS en soins à la clientèle adulte m’a permis d'en apprendre plus sur les savoirs spécialisés en sciences infirmières et médicales, de développer des aptitudes précises, de devenir une experte clinique ainsi qu'une personne ressources en pratique infirmière spécialisée, dans mon domaine. Je suis maintenant mieux outillée en termes de connaissances en physiopathologie, pharmacologie et d’évaluation clinique pour augmenter mon autonomie professionnelle et répondre aux besoins de la population adulte en termes de soins et de suivi.

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