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AEESIUL

L’Association des étudiantes et étudiants en sciences infirmières de l’Université Laval (AEESIUL) figure parmi les organisations étudiantes les plus dynamiques de l’Université Laval. Qu’il s’agisse d’organiser des activités sociales, culturelles, pédagogiques ou sportives, de donner le coup de pouce permettant aux étudiantes de la Faculté de donner vie à des projets novateurs ou de représenter les étudiants auprès d’instances, l’AEESIUL est le lieu où les idées bouillonnent du côté de la FSI.

 

Les membres de l'exécutif 2018-2019:

  • Camille Comtois, présidente
  • Sarah Bouchard, vice-présidente aux affaires sportives et promotion de la santé
  • Jessica Blouin, vice-présidente aux communications
  • Catherine Côté, vice-présidente aux affaires externes
  • Laurence Daudelin Larose, vice-présidente aux affaires internes
  • Cloé Dolbec-Leclerc, vice-présidente aux partenaires financiers
  • Laurence Gagnon, vice-présidente aux affaires financières
  • Gabrielle Goyer-Pétrin, vice-présidente aux affaires pédagogiques
  • Simon Grenier, vice-président aux affaires socioculturelles

Professeure titulaire de la chaire de recherche

 

 

La FSI se distingue par la vitalité de ses activités de recherche et par le large spectre couvert par les différents travaux dans les centres, chaire, instituts et unités de recherche avec lesquels elle a établi des partenariats.


Le cours Alternance travail-études (ATE) vous fera vivre une expérience de travail rémunéré de 8 à 12 semaines, à la première session d'été, à titre de préposé(e) aux bénéficiaires (PAB) en milieu clinique hospitalier ou hors hospitalier.


 
Les bénéfices de cette expérience professionnelle comme PAB

  • Mise en contact avec un patient, sa famille ou ses proches, une équipe de soins, une culture et une structure organisationnelles
  • Meilleure compréhension des besoins et des attentes des personnes soignées, des collègues et de l'employeur et de l'organisation des soins
  • Amélioration de la compréhension des rôles des divers intervenants en milieu de soins (PAB, infirmière ou infirmier auxiliaire, infirmière ou infirmier)
  • Possibilité de cumuler de l'ancienneté dans les milieux de travail et de poursuivre le travail pendant vos études
 
Voici quelques thèmes abordés dans le cours (à titre d'exemple):
  • Alimentation
  • Communication
  • Soins corporels


Le Service de placement de l'Université Laval vous présentera les offres de travail de l’ATE.

Consultez les offres

 

Vous avez déjà travaillé à titre de préposé(e) aux bénéficiaires?

Vous pourriez faire reconnaître cette expérience.
 
Découvrez votre éligibilité en prenant connaissance de la Politique de reconnaissance des acquis extrascolaires - Alternance travail-études.

 

Rôle de la conseillère ou du conseiller

Selon le Règlement des études (article 3.68), la conseillère ou le conseiller assure l’encadrement de l’étudiante ou de l'étudiant. Il vous aidera donc à concevoir votre projet de stage ou projet d'intervention, supervisera vos travaux et enfin, évaluera le rapport qui en résulte.
 
Le choix de la personne qui agira à ce titre doit donc se faire minutieusement. Au besoin, la direction de programme pourra vous aider dans vos démarches.

Assises philosophiques

En sciences infirmières, la philosophie s’intéresse aux concepts (ontologie), aux présupposés (esprit et métaphysique) et aux méthodologies (épistémologie) de divers savoirs en sciences infirmières. Elle aborde et étudie des préoccupations contemporaines en santé telles:

  • l’instrumentalisation des pratiques infirmières
  • les inégalités d’accès aux services sanitaires
  • les enjeux éthiques liés à l’euthanasie ou à l’eugénisme.

 

Ses approches sont vastes, mais bien pertinentes. Elles s’inspirent:

  • de l’analyse logique réaliste (philosophie analytique des sciences)
  • de certaines orientations critiques
  • de la praxéologie
  • de l’herméneutique (philosophie continentale)
  • des études dialectiques.

 

Dans tous les cas, le but consiste à questionner nos manières, attitudes et positions intellectuelles, politiques ou spirituelles d’être en tant qu’infirmières et de prendre soin de l’autre. Par ailleurs, la philosophie infirmière n’est pas prenante de l’objet examiné. Au contraire, elle le questionne, le réfute ou en bonifie les constituants : les fondements, les postulats ou les assises éthiques des pratiques, politiques ou théories infirmières.

 

Notre faculté profite d’une riche expertise et de vecteurs divers de diffusion nationale et internationale menés par une équipe active et diversifiée de professeurs, cliniciens et étudiants-chercheurs œuvrant en philosophie infirmière. À cet égard, elle nourrit une culture de dialogue, de respect et de rigueur, tous nécessaires aux débats philosophiques.

 

Assises théoriques

La théorie en sciences infirmières aborde des pratiques infirmières et des phénomènes qui s’y inscrivent, tels:

  • la résilience
  • la transition
  • les soins
  • la santé des populations.

 

Elles évoluent constamment, puisqu’elles sont appelées à proposer de nouvelles explications et pratiques infirmières dans des sociétés, des politiques et des technologies qui changent constamment.

 

Étudier et conduire de la recherche dans le domaine de la théorie infirmière consiste en l’analyse et l’amélioration de ses composantes conceptuelles et relationnelles, ses diverses ramifications interdisciplinaires, mais surtout, sa capacité a bien expliquer et s’ancrer dans les pratiques des infirmières.

 

Notre faculté s’appuie sur un corps professoral chevronné qui produit de la recherche, de la diffusion et de publications très influentes dans ce domaine. Les fonctions des chercheurs théoriciens et celles des étudiants-chercheurs consistent à proposer, développer, tester et critiquer les fondements constitutifs des théories en sciences infirmières et leurs correspondances dans les pratiques visant la santé de populations.

Pour le français

 

Candidat francophone*: avoir une bonne maîtrise de la langue française est une exigence vérifiée par un test (TFLM et rédaction), avant la première session d’inscription. En cas d’échec (note inférieure à 60%), le cours ciblé comme mesure corrective, non contributoire au programme, doit être réussi avant la fin de la deuxième session d’inscription. À défaut de se présenter au test de français obligatoire, le candidat admis devra réussir un cours correctif de français, déterminé par la direction de programme de 2e cycle, avant la fin de la deuxième session d’inscription. 


*Candidats dont la langue d’enseignement des études primaires et secondaires est le français.

 

Candidat non francophone: la maîtrise du français écrit et parlé est essentielle. Le candidat dont la langue d'enseignement des études primaires et secondaires n'est pas le français doit faire la preuve d'un niveau minimal de connaissance de la langue française. À cette fin, il doit passer le Test de français international (TFI) auprès d'un établissement du réseau Educational Testing Service (ETS) au moment du dépôt de la demande d'admission et obtenir un résultat minimal de 860/990, sinon il se verra imposer un cours correctif de français, à réussir avant la deuxième session d’inscription.

 

 

Pour l'anglais

La compréhension de l'anglais écrit est nécessaire, puisque dans plusieurs cours, la documentation spécialisée est souvent publiée dans cette langue.

 

 

 

 

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