Cette distinction vient témoigner de l’importance que la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval accorde à la recherche. Ce prix vise à reconnaître l’excellence et l’originalité en recherche ainsi qu’à favoriser une saine émulation parmi les professeures et professeurs. 

Le prix est décerné à une pédagogue dont le parcours s’est amorcé à la Faculté des sciences infirmières en 2008 au terme de ses études doctorales en sciences infirmières et dont la thèse fut classée parmi les 5% des meilleures thèses de la discipline en 2008. Madame Geneviève Roch est chercheure régulière au Centre de recherche du CHU de Québec – Université Laval, Axe santé des populations et pratiques optimales en santé. 

Son enseignement aborde, d’une part, l’analyse de différents aspects de la professionnalisation de la pratique des soins infirmiers étudiés dans une perspective historique, scientifique, socioéconomique et politique de même qu'avec les enjeux et défis inhérents à ce processus. Il propose, d’autre part, un argumentaire théorique et critique des défis à relever avec leadership en administration des services infirmiers.

Ses intérêts actuels en recherche s’articulent autour de la périnatalité, située au carrefour de trois projets de recherche et d’application des connaissances dont un volet s’est classé au 1er rang du concours des IRSC sur la recherche interventionnelle en santé des populations en 2013. Cette programmation sur l’optimisation des pratiques et des services a conduit à l’octroi d’un prix «Hommages aux innovations sociales» décerné par l’Université Laval à l’automne 2015 pour ses travaux sur Les Relevailles et tout récemment un financement d’envergure au programme de Partenariat pour l’amélioration des services de santé des IRSC.

Crédit photo: Jean-François Rivard, Université Laval

Le prix Collaboration-Distinction 2014-2016 rend hommage à un collaborateur ou à une collaboratrice de la Faculté pour souligner son engagement remarquable et sa précieuse contribution au développement des compétences essentielles à l'acquisition des connaissances. Ce prix a été décerné à Mme Marie-Claude Laferrière, spécialiste en ressources documentaires de la Bibliothèque.
 

Les compétences informationnelles et l’accès à l’information sont cruciaux pour l’apprentissage et l’enseignement. Bibliothécaire-conseil, Mme Marie-Claude Laferrière joue un rôle essentiel auprès des étudiants de la FSI. Qu’il s’agisse de les aider à mieux définir leur sujet et choisir les mots-clés justes avec les ressources pertinentes ou encore de les aider à utiliser les moteurs de recherche et les logiciels de manière efficace, Mme Laferrière répond toujours présente! Elle offre un appui indispensable à la formation et s’avère une précieuse collaboratrice aux membres du corps professoral avec qui elle partage son expertise et facilite le développement et la diffusion de la connaissance. Nous lui en sommes immensément reconnaissants.
 

Crédit photo: Jean-François Rivard, Université Laval

Prix Eurêka

Le prix Eurêka visant à reconnaître le travail d’un enseignant ou d’une enseignante dont la réalisation pédagogique ou la pratique d’enseignement est innovatrice a été remis à Mme Maria-Cecilia Gallani, professeure titulaire, M. Jean-François Giguère (absent), professeur adjoint, et à M. Michel Doré, chargé de cours. 
 

Le prix Eurêka est remis cette année à Mme Maria Cécilia Gallani, professeure titulaire, à M. Jean-François Giguère, professeur adjoint, et à M. Michel Doré, chargé de cours, pour la création d’un cours à distance intitulé: Pratique infirmière auprès du patient dans le contexte des arythmies. Ce cours optionnel vise à poursuivre le développement de la compétence à évaluer la condition clinique des personnes présentant des arythmies cardiaques ou à risque d’en présenter et à intervenir auprès de ces personnes, et ce dans divers contextes de soin.   

Pour les membres du comité de sélection, la structure et l’organisation sont les forces de ce cours à distance et dénotent une grande rigueur. Dans ce cours centré sur le soutien à la démarche d’apprentissage, la matière étudiée est présentée de façon cohérente, logique et est divisée par étapes de façon appropriée dans des feuilles de route facile d’utilisation. Les objectifs sont en adéquation avec les situations d’apprentissage proposées. 

Il y a lieu de souligner l’originalité et la diversité des activités d’apprentissage proposées: vidéo d'entrevues avec des patients et des infirmières, capsules narrées supportées par des animations et divers repères visuels, tutoriels interactifs accompagnés de questionnaires en ligne et de recueils d’exercices, lectures dirigées, cas cliniques réalistes et de complexité évolutive avec rétroaction, forum et classes virtuelles. 

L’équipe fait également une utilisation fort judicieuse des technologies au bénéfice de l’apprentissage. De plus, la grande qualité audiovisuelle du montage et le cadrage démontrent un souci de stimuler l’intérêt. 
 

L’évaluation du cours par un groupe d’étudiants et leurs commentaires indiquent un taux de satisfaction élevé et supporte l’idée que cette réalisation pédagogique favorise leur apprentissage. Ajoutons que cette équipe n’en est pas à son premier prix Eurêka! Bravo à l’équipe de Maria Cécilia Gallani, Jean-François Giguère et Michel Doré et longue vie à une pédagogie stimulante et enrichissante à la FSI. 
 

Crédit photo: Jean-François Rivard, Université Laval

Prix Formation-Passion-Soin

Le prix Formation-Passion-Soin visant à reconnaître une enseignante ou un enseignant faisant preuve d’un souci exceptionnel pour aider les étudiantes et étudiants à apprendre et d’un leadership en enseignement a été décerné à Mme Louise Hamelin Brabant, professeure titulaire.
 

Madame Hamelin Brabant est particulièrement impliquée auprès des étudiantes des programmes de 2e et 3e cycles en santé communautaire. Ses recherches portent sur la compréhension de l’expérience socioculturelle du soin et l’étude des environnements sociaux qui influencent les soins et  la santé.  
 

La qualité de l’encadrement de Mme Hamelin Brabant en fait une mentore et une accompagnatrice des plus appréciées. Selon de nombreux témoignages, Mme Hamelin Brabant est une professeure disponible, à l’écoute, sensible aux préoccupations des étudiantes et étudiants et de ses collègues. Elle offre avec générosité son temps et son expérience pour répondre aux besoins de chacune et chacun. Louise Hamelin Brabant a le souci de faire grandir intellectuellement les étudiantes et étudiants et se démarque par son ouverture et sa volonté de créer des liens avec eux. 
 

Les approches pédagogiques de cette professeure sollicitent activement la participation des étudiants dans une démarche collaborative ;  madame Hamelin Brabant s’engage dans son enseignement afin que chaque séance d’apprentissage soit une expérience enrichissante. Respectueuse du rythme de chacun, elle sait susciter le dialogue entre les étudiants de diverses origines et cultures, favorise le partage de diverses perspectives et les discussions constructives, emmenant les étudiants sur de nouveaux terrains de réflexion sociologique et épistémologique. 
 

Journée-colloque, observations sur le terrain, séminaires, présentations orales, travaux critiques,  prise en charge d’une séance par les étudiants sont autant de stratégies utilisées et appréciées des étudiantes et étudiants. 
 

La professeure Hamelin Brabant est également soucieuse de l’adéquation entre ses enseignements et l’état d’avancement des connaissances dans son domaine. Elle recherche constamment des contenus originaux et utilise ses travaux de recherche pour illustrer concepts et théories. Les étudiantes et étudiants témoignent de la cohérence entre ce qu’elle enseigne et ce qu’elle fait.  
 

La professeure Hamelin Brabant a par ailleurs démontré un leadership pédagogique en participant aux travaux de reconfiguration du programme de doctorat en santé communautaire, et au développement du programme de maîtrise en santé communautaire. 

Le comité souligne par ce prix la passion de l’enseignement de Mme Hamelin Brabant, son engagement constant et son accompagnement reconnu et apprécié des étudiantes et étudiants de 2e et 3e cycles. 

Les Prix d’excellence en enseignement de la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval valorise le travail et le savoir-faire des membres de son personnel enseignant soucieux de l’apprentissage des étudiantes et étudiants.
 

Membres du comité de sélection:

• M. Alain Faucher, directeur général du premier cycle de la Direction générale des programmes de premier cycle
• Mme Sandrine Poirier, conseillère en formation au Bureau des services pédagogiques 
• Mme Catherine Vallée, professeure agrégée, Département de réadaptation de la Faculté de médecine

Véronique Dion, superviseure de stage, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale - CLSC de la Basse-Ville

Depuis 2009, Mme Dion joue un rôle primordial dans la réalisation des stages de pratique avancée en soins de première ligne. Madame Dion participe à l’excellence de la formation des infirmières praticiennes spécialisées en mettant à contribution ses compétences et son expertise non seulement auprès des stagiaires infirmières praticiennes mais également auprès des superviseurs des milieux cliniques (IPSPL et médecins). En lui décernant ce prix, la FSI lui témoigne toute sa reconnaissance pour la qualité de l’appui pédagogique relié à l’encadrement et à la supervision qu’elle offre aux superviseurs et son engagement indéfectible dans la mise en place des stratégies favorisant la réussite des stagiaires.

Crédit photo: Jean-François Rivard, Université Laval

Stéphanie Gagné-Lapointe, superviseure de stage, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale - Institut universitaire en santé mentale de Québec (IUSMQ)

Madame Gagné-Lapointe œuvre à l'IUSMQ depuis plus de 10 ans. Tout en exerçant sur les unités de soins psychiatriques et dans les cliniques externes, elle a assuré à quelques reprises, la supervision de stages. Elle partage ses connaissances et son expertise en soins infirmiers avec les personnes nouvellement embauchées et les aide à intégrer les connaissances nécessaires à la bonne pratique. Son travail est une grande passion et elle s’investit pleinement auprès de sa clientèle en accomplissant son travail avec bienveillance. Ses collègues la décrivent comme une personne motivée dans son travail et qui est fort appréciée dans les situations délicates. Tous reconnaissent son dévouement, son positivisme, son engagement et sa bonne humeur légendaire.

Francine Pomerleau, superviseure de stage, Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Capitale-Nationale - Institut de réadaptation en déficience physique de Québec (IRDPQ)

Madame Pomerleau œuvre à l’IRDPQ depuis plus de 30 ans. Elle partage ses connaissances et son expertise en soins infirmiers avec les étudiants en les aidant à intégrer les connaissances nécessaires à la bonne pratique en soins infirmiers dans le milieu de la réadaptation. Son travail est pour elle une grande passion et elle s’investit pleinement. Ses collègues la décrivent comme une personne motivée et qui est fort appréciée dans les situations délicates. Tous reconnaissent son dévouement, son positivisme, son engagement et sa bonne humeur légendaire.

Mireille Pellerin, superviseure de stage, Institut universitaire en cardiologie et de pneumologie de Québec (IUCPQ)

Madame Pellerin est une infirmière dévouée qui a à coeur le bien-être physique et psychologique de ses usagers et de leur famille. Elle sait transmettre ses connaissances avec brio aux futures nouvelles infirmières du réseau. Son souci du détail et son expérience sont des atouts non négligeables dans la supervision de stagiaires. Malgré une charge de travail quotidienne importante, elle demeure toujours partante pour offrir ses services de superviseure. Elle réalise le tout dans la bonne humeur, la patience et le professionnalisme qu'on lui connait. Bravo Mme Pellerin pour votre engagement envers la relève!