Quels types d'emplois sont accessibles avec ce diplôme?
Professions
Conseillère en soins infirmiers
Infirmière clinicienne
Infirmière clinicienne assistante de l'infirmière-chef
Professionnelle de recherche
Employeurs
Armée canadienne
Centre de recherche
Centre intégré de santé et de services sociaux (CISSS)
Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS)
Clinique médicale
Entreprise privée
Établissement d’enseignement
Pour en apprendre davantage sur les possibilités de carrières, consultez l’analyse de marché en sciences infirmières du SPLA. Vous pouvez également consulter le site Avenir en santé ainsi que le site de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.
Taux de placement de 99,1% (Selon Repères, enquête menée en 2015 auprès de 1477 diplômés)
Voir les témoignages de nos diplômées dans leur milieu de travail
Objectifs
Analyser les caractéristiques physiologiques, psychologiques, sociales, culturelles de la personne, considérée dans sa globalité, en respectant la dimension éthique des situations.
Comprendre les modes d’organisation conceptuelle des fondements théoriques des soins infirmiers dans une perspective de promotion de la santé.
Appliquer la démarche scientifique à la pratique professionnelle en vous inspirant d’un cadre conceptuel propre aux soins infirmiers.
Appliquer les principes de la communication à la relation d’aide et aux échanges professionnels et interprofessionnels.
Organiser les soins d’une personne ou d’un groupe de personnes dans une perspective de continuité, à l’intérieur de l’équipe interdisciplinaire, dans différents milieux de soins.
Intégrer des attitudes humanistes dans votre pratique.
Développer votre autonomie, votre créativité et votre esprit de recherche.
Développer les habiletés psychomotrices nécessaires à la prestation des soins infirmiers.
Quels types d'emplois sont accessibles avec ce diplôme?
Professions
Conseillère en soins infirmiers
Infirmière clinicienne
Infirmière clinicienne assistante de l'infirmière-chef
Professionnelle de recherche
Employeurs
Armée canadienne
Centre de recherche
Centre intégré de santé et de services sociaux (CISSS)
Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS)
Clinique médicale
Entreprise privée
Établissement d’enseignement
Rôle de la conseillère ou du conseiller
Assises philosophiques
En sciences infirmières, la philosophie s’intéresse aux concepts (ontologie), aux présupposés (esprit et métaphysique) et aux méthodologies (épistémologie) de divers savoirs en sciences infirmières. Elle aborde et étudie des préoccupations contemporaines en santé telles:
- l’instrumentalisation des pratiques infirmières
- les inégalités d’accès aux services sanitaires
- les enjeux éthiques liés à l’euthanasie ou à l’eugénisme.
Ses approches sont vastes, mais bien pertinentes. Elles s’inspirent:
- de l’analyse logique réaliste (philosophie analytique des sciences)
- de certaines orientations critiques
- de la praxéologie
- de l’herméneutique (philosophie continentale)
- des études dialectiques.
Dans tous les cas, le but consiste à questionner nos manières, attitudes et positions intellectuelles, politiques ou spirituelles d’être en tant qu’infirmières et de prendre soin de l’autre. Par ailleurs, la philosophie infirmière n’est pas prenante de l’objet examiné. Au contraire, elle le questionne, le réfute ou en bonifie les constituants : les fondements, les postulats ou les assises éthiques des pratiques, politiques ou théories infirmières.
Notre faculté profite d’une riche expertise et de vecteurs divers de diffusion nationale et internationale menés par une équipe active et diversifiée de professeurs, cliniciens et étudiants-chercheurs œuvrant en philosophie infirmière. À cet égard, elle nourrit une culture de dialogue, de respect et de rigueur, tous nécessaires aux débats philosophiques.
Assises théoriques
La théorie en sciences infirmières aborde des pratiques infirmières et des phénomènes qui s’y inscrivent, tels:
- la résilience
- la transition
- les soins
- la santé des populations.
Elles évoluent constamment, puisqu’elles sont appelées à proposer de nouvelles explications et pratiques infirmières dans des sociétés, des politiques et des technologies qui changent constamment.
Étudier et conduire de la recherche dans le domaine de la théorie infirmière consiste en l’analyse et l’amélioration de ses composantes conceptuelles et relationnelles, ses diverses ramifications interdisciplinaires, mais surtout, sa capacité a bien expliquer et s’ancrer dans les pratiques des infirmières.
Notre faculté s’appuie sur un corps professoral chevronné qui produit de la recherche, de la diffusion et de publications très influentes dans ce domaine. Les fonctions des chercheurs théoriciens et celles des étudiants-chercheurs consistent à proposer, développer, tester et critiquer les fondements constitutifs des théories en sciences infirmières et leurs correspondances dans les pratiques visant la santé de populations.
Pour le français
Candidat francophone*: avoir une bonne maîtrise de la langue française est une exigence vérifiée par un test (TFLM et rédaction), avant la première session d’inscription. En cas d’échec (note inférieure à 60%), le cours ciblé comme mesure corrective, non contributoire au programme, doit être réussi avant la fin de la deuxième session d’inscription. À défaut de se présenter au test de français obligatoire, le candidat admis devra réussir un cours correctif de français, déterminé par la direction de programme de 2e cycle, avant la fin de la deuxième session d’inscription.
*Candidats dont la langue d’enseignement des études primaires et secondaires est le français.
Candidat non francophone: la maîtrise du français écrit et parlé est essentielle. Le candidat dont la langue d'enseignement des études primaires et secondaires n'est pas le français doit faire la preuve d'un niveau minimal de connaissance de la langue française. À cette fin, il doit passer le Test de français international (TFI) auprès d'un établissement du réseau Educational Testing Service (ETS) au moment du dépôt de la demande d'admission et obtenir un résultat minimal de 860/990, sinon il se verra imposer un cours correctif de français, à réussir avant la deuxième session d’inscription.
Pour l'anglais
La compréhension de l'anglais écrit est nécessaire, puisque dans plusieurs cours, la documentation spécialisée est souvent publiée dans cette langue.
La formation
Créée en 2010, l’Unité de recherche en sciences infirmières (URSI) vise l’avancement des connaissances afin d’améliorer les soins, de même que la promotion de la santé et de la qualité de vie des personnes. Elle s’inscrit dans le prolongement des activités de l’axe de recherche sur le transfert des connaissances du Centre de recherche du CHUQ. Cette unité rapproche la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval, et particulièrement les chercheurs, des besoins cliniques du CHUQ afin que les fruits de la recherche contribuent de façon notable à l’intervention clinique.
Créée en 2010, l’Unité de recherche en sciences infirmières (URSI) vise l’avancement des connaissances afin d’améliorer les soins, de même que la promotion de la santé et de la qualité de vie des personnes. Elle s’inscrit dans le prolongement des activités de l’axe de recherche sur le transfert des connaissances du Centre de recherche du CHUQ. Cette unité rapproche la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval, et particulièrement les chercheurs, des besoins cliniques du CHUQ afin que les fruits de la recherche contribuent de façon notable à l’intervention clinique.
Créée en 2010, l’Unité de recherche en sciences infirmières (URSI) vise l’avancement des connaissances afin d’améliorer les soins, de même que la promotion de la santé et de la qualité de vie des personnes. Elle s’inscrit dans le prolongement des activités de l’axe de recherche sur le transfert des connaissances du Centre de recherche du CHUQ. Cette unité rapproche la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval, et particulièrement les chercheurs, des besoins cliniques du CHUQ afin que les fruits de la recherche contribuent de façon notable à l’intervention clinique.
Voici les sujets qui sont abordés:
- Expériences de santé
- Soins à la famille
- Participation citoyenne
- Éthique
- Pratiques collaboratives et interdisciplinaires
- Équité en santé