Soirée reconnaissance 2015
Les bourses, honneurs et prix visaient les sessions d'été 2013, d'automne 2013 et de l'hiver 2014.
Cette distinction souligne le travail d’une personne qui contribue dans l’ombre mais de façon significative au succès et au rayonnement de la Faculté en reflétant une image valorisante et en soutenant, par ses activités quotidiennes, les diverses facettes de la mission de la Faculté.
Membres du comité de sélection:
- Clémence Dallaire, doyenne, Faculté des sciences infirmières;
- Daniel Dubois, directeur exécutif, Faculté des sciences infirmières et président du comité;
- Mireille Lavoie, adjointe à la doyenne, Faculté des sciences infirmières
- Hélène Patenaude, vice-doyenne aux études de premier cycle à la Faculté des sciences infirmières.
Le prix Ambassadrice facultaire est une reconnaissance du personnel enseignant et administratif de la Faculté pour souligner la qualité exceptionnelle du travail accompli au cours de l’année 2013-2014 par Mme Sonia Tessier, conseillère à la gestion des études, à la Faculté des sciences infirmières.
Merci à Mme Sonia Tessier pour sa contribution remarquable à la mission de la Faculté.
M. Bernard Garnier, vice-recteur aux études et aux activités internationales, Mme Clémence Dallaire, doyenne, et M. Daniel Dubois, directeur exécutif, étaient fiers de remettre à Mme Sonia Tessier, conseillère à la gestion des études, une œuvre de l’artiste verrier Éric Mathieu intitulée: le porte-flamme. Conçu spécialement pour la Faculté des sciences infirmières, le porte-flamme représente l’infirmière qui, depuis de nombreuses années, nuit et jour, veille aux bons soins de ses patients.
Prix de la nouvelle chercheuse
Cette distinction témoigne de l’importance que la Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval accorde à la recherche. Ce prix vise essentiellement à reconnaitre l’excellence et l’originalité en recherche ainsi qu’à favoriser une saine émulation parmi les professeures et professeurs.
Dre Laurence Guillaumie est professeure à la Faculté des sciences infirmières depuis janvier 2013. Elle est pédagogue spécialisée en éducation pour la santé et counseling du patient. Elle détient une maîtrise en science de l’éducation, un doctorat en sciences de l’éducation et santé communautaire ainsi qu’un post-doctorat en pédagogie de la santé. Dre Guillaumie est également chercheure régulière au Centre de recherche du CHU de Québec – Université Laval, Axe santé des populations et pratiques optimales en santé, ainsi qu’à la Chaire sur l’adhésion aux traitements. Elle y est responsable du thème « Interventions et accompagnement des clientèles dans leurs expériences de santé ».
Ses recherches portent principalement sur 3 sujets: 1) la compréhension du vécu et des besoins des clientèles et de leurs familles, 2) la compréhension des pratiques et des logiques d’action des infirmières et des équipes de soin, et enfin 3) le développement, l’évaluation et éventuellement l’implantation de programmes d’accompagnement et d’éducation à la santé des clientèles, par les professionnels de la santé et des services sociaux. Le but de sa programmation de recherche consiste ainsi à supporter les personnes dans leurs prises de décisions et leur engagement dans l’adoption de comportements favorisant leur santé.
Au cours des 5 dernières années, Dre Guillaumie a reçu en tant que chercheure principale ou cochercheuse plus d’un million de dollars de subvention. À titre d’exemple, en partenariat avec d’autres chercheurs, elle a obtenu 19 000 $ de la Fondation des hôpitaux Enfant-Jésus – Saint-Sacrement pour le projet visant l’identification des facteurs facilitants et des barrières à l’humanisation des soins chez les infirmières. Elle a également reçu une subvention de 400 000 $ de l’organisme Québec en Forme pour le projet intitulé: «Promotion de l’activité physique chez les enfants âgés de 3 à 5 ans», et enfin 280 000$ du programme de financement québécois « Prends soin de toi » pour le projet portant sur le développement d’une formation de pharmaciens visant l’amélioration de l’usage des antidépresseurs.
Par ailleurs, bien que Dre Guillaumie soit encore une jeune professeure chercheuse, elle a déjà à son actif plus de 30 conférences et 18 publications. En 2015, elle a par exemple publié deux articles et un chapitre de livre avec le professeur émérite et chercheur Gaston Godin dans le manuel intitulé : « Pratiques en santé communautaire », et publié aux éditions La Chenelière, dirigé par Gisèle Carroll.
Enfin, sur une note un peu plus personnelle, je souhaite souligner que Dre Guillaumie fait preuve non seulement d’une productivité impressionnante, déjà à ce stade-ci de sa carrière, mais qu’elle investit dans son travail une énergie vivifiante et contagieuse. Aujourd’hui, chère Laurence, nous souhaitons donc reconnaître par ce prix la valeur de ta contribution au développement des connaissances et de la recherche au sein de la Faculté des sciences infirmières.
Prix Eurêka
Le prix Eurêka visant à mettre en valeur une réalisation pédagogique ou une pratique novatrice qui favorise l’apprentissage des étudiantes et étudiantes a été remis au professeur adjoint, Jean-François Desbiens.
Monsieur Desbiens s’est vu confier la responsabilité de coordonner les activités liées de deux cours intitulés Pratique infirmière et des deux stages de première année et, plus globalement, de coordonner l’ensemble des activités des cours de la première année du programme révisé pour en assurer la cohérence et la pertinence. Durant l’année 2013-2014, il met son temps et son énergie à travailler avec des équipes de professeurs et de personnel enseignant afin de favoriser l’apprentissage dans une approche par compétences. Il met en place une structure de collaboration pour ces équipes, regroupant jusqu’à 10 enseignants. Il a supervisé la rédaction de situations de soins qui sont au cœur de ces cours, situations prenant en compte simultanément les dimensions bio, psycho, sociales et culturelles de la personne. Il assure la cohérence dans la progression des apprentissages théoriques et pratiques afin qu’il y ait résonnance, renforcement et addition de ceux-ci à l’intérieur d’une même session et entre les sessions. Ceci est déjà un eurêka!
Monsieur Desbiens a élaboré lui-même et contribué fortement à la réalisation en équipe d’outils pédagogiques qui rendent les étudiantes, les étudiants le plus actif dans leurs apprentissages. Ainsi, il a participé au développement de cartes conceptuelles et de situations de soins. Il a élaboré des activités en laboratoire visant l’intégration des habiletés techniques à d’autres formes de savoirs, en vue de mieux développer les compétences infirmières. Il a élaboré une activité de simulation par immersion clinique visant plus particulièrement la compétence d’évaluation et une activité de préparation aux examens axés sur les compétences. Il a aussi concocté un ouvrage pédagogique soit « le dossier patient comme outil d’apprentissage » afin d’amener l’étudiant à s’approprier les outils de communication écrite, dans des contextes de situations de soins réelles, complexes et évolutives.
M. Bernard Garnier, vice-recteur aux études et aux activités internationales, Mme Hélène Patenaude, vice-doyenne aux études de premier cycle, et Mme Clémence Dallaire, doyenne, étaient fiers de remettre une œuvre de l’artiste verrier Éric Mathieu intitulée : le porte-flamme. Conçu spécialement pour la Faculté des sciences infirmières, le porte-flamme représente l’infirmière qui, depuis de nombreuses années, nuit et jour, veille aux bons soins de ses patients.
Prix Formation-passion-soin
Le prix Formation-Passion-Soin vise à reconnaître une enseignante ou un enseignant faisant preuve d’un souci exceptionnel pour aider les étudiantes et étudiants à apprendre et d’un leadership en enseignement a été décerné à M. Michel Doré, chargé de cours.
Chargé d’enseignement et chargé de cours depuis près de 10 ans, M. Doré contribue avec enthousiasme à l’innovation pédagogique dans le domaine des soins critiques. Il participe à la mise en place et à l’amélioration continue du colloque éducatif par affiches en soins critiques qui en était, cette année, à sa 9e édition. Il développe la simulation par immersion clinique en soins critiques et contribue à la création d’activités de laboratoires de soins procéduraux toujours en soins critiques au sein de la Faculté. Il contribue au développement d’un cours à distance sur les arythmies cardiaques et d’un tutoriel d’autoapprentissage portant sur les arythmies. La qualité des divers documents utilisés dans ce multimédia et la pertinence des méthodes utilisées ont été reconnues par la remise, à l’équipe dont il fait partie, de prix d’excellence aux niveaux facultaire et universitaire. Ce tutoriel multimédia a fait l’objet de communications dans des congrès provincial et international. Michel travaille en collaboration avec une équipe qui apprécie son sens de l’organisation et son enthousiasme.
Michel renouvelle son enseignement par une mise à jour en fonction de l’avancement des connaissances dans son domaine, entre autres, par la révision de chapitres de livres en soins critiques, par l’obtention de diverses certifications au fil du temps, par l’organisation de différents colloques et par son travail infirmier dans une unité de soins intensifs. Il est reconnu pour son souci de faire le pont entre la théorie et la pratique en soins critiques. Michel est disponible aux étudiantes et étudiants, stimule leur curiosité et les accompagne dans leur apprentissage. À deux reprises, il reçoit le prix enseignant de l’année, décerné par les étudiantes et étudiants de 3e année du baccalauréat.
Soucieux d’améliorer sa performance pédagogique, il participe à de nombreuses formations offertes par le bureau des services pédagogiques ainsi qu’à l’incontournable formation « Le plaisir de faire apprendre ». Afin de se garder à la fine pointe, il fréquente des congrès permettant des échanges fructueux dans les domaines de la pédagogie et des soins critiques.
M. Bernard Garnier, vice-recteur aux études et aux activités internationales, Mme Hélène Patenaude, vice-doyenne aux études de premier cycle, et Mme Clémence Dallaire, doyenne, étaient fiers de remettre une œuvre de l’artiste verrier Éric Mathieu intitulée : le porte-flamme. Conçu spécialement pour la Faculté des sciences infirmières, le porte-flamme représente l’infirmière qui, depuis de nombreuses années, nuit et jour, veille aux bons soins de ses patients.
Lyne Pouliot, superviseure de stage, Institut universitaire en santé mentale de Québec
Madame Pouliot contribue à la formation de la relève infirmière à titre de superviseure de stage depuis maintenant près de quatorze ans. Son expérience et la diversité de celle-ci, de même que sa compréhension fine des besoins des stagiaires, sont des éléments-clés qui lui ont toujours permis de favoriser chez les étudiants des apprentissages significatifs. Son accueil, sa disponibilité et son calme olympien sont des qualités qui la caractérisent. Pour Mme Pouliot, toutes les occasions sont bonnes pour démontrer aux étudiants les différentes facettes du rôle d'une infirmière et pour les exposer à des situations cliniques leur permettant de compléter leurs apprentissages.
Pierre-Luc Nolet, superviseur de stage, Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec
Plusieurs stagiaires ont pu tirer profit de l’expertise de M. Nolet dans ce secteur de pointe. Au fil du temps, il a préparé des outils de formation qui permettent d'assurer une uniformité et une rigueur lors de l'accueil des étudiants de l'Université Laval. Intéressé à l’exercice infirmier en soins critiques, M. Nolet participe au congrès du Regroupement des infirmières et infirmiers en soins infirmiers du Québec (RIISIQ); ce qui lui permet de mettre à jour des outils de formation. Par son engagement et sa rigueur envers la formation des stagiaires, M. Nolet reflète bien la mission d'enseignement de l'Institut.
